个人口语评审（二）


 * 个人口语评审（二） ****第二十三课《桃花源记》 **

还没有 进行个人评审的同学请尽快找老师在选定要负责的部分写上名字和班级，先到先得哦！ 进行口试评审时不可看着稿念答案. 同学们可以准备小卡片提示，或准备 ppt 展示重点和图片. 不可看着 ppt 一字不漏地读出上面的字句. 我们将在10.8.2011（星期三）进行口语评审. 还没有选择负责部分的同学请尽快找老师. 

1. 渔人是怎样发现桃花林的？桃花林有什么特点？ 2. 第一自然段带有神秘色彩的景物描写有什么用？ || 3. 文章为什么要写桃花源入口的狭窄？ 4. 作者是从哪三个方面对桃花源中的人们进行描写的？ <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">5. 你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？ || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">6. 桃花源人为什么来到这个地方？ <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">7. 你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？ <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">8. “此人一一为具言所闻，皆叹惋. ”渔人说了些什么？为什么桃源人皆叹惋？ <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">9. 为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">10. 渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”. 作者这样写的目的是什么？ <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">11. 文章写太守派人寻访而迷路，刘子骥“规往”而“未果”，用意何在？ ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">A同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">介绍作者陶渊明及《桃花源记》写作背景. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">B同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">介绍《桃花源记》写作背景及第一、二及三段段落大意. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">C同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">翻译第一段. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">D同学 || <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">理解与赏析第一段.
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">E同学 || <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">翻译第二段（a）. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">F同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">理解与赏析第二(a)段.
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">G同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">翻译第二段（b）. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">H同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">理解与赏析第二(b)段
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">I同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">翻译第三段. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">J同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">理解与赏析第三段
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">K同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">L同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">你认为世界上有桃花源吗？说出你心中的桃花源. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">M同学 || <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">你认为世界上有桃花源吗？说出你心中的桃花源. ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">N同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">比较古今的异同——服装 ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">O同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">比较古今的异同——交通工具 ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">P同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">比较古今的异同——通讯工具 ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">Q同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">预测未来的趋势——服装 ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">R同学 || <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">预测未来的趋势——交通工具 ||
 * ~ <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">S同学 || <span style="color: black; font-family: 宋体; font-size: 14pt;">预测未来的趋势——通讯工具 ||